Le rôle des chercheurs face aux enjeux de médiation, d’égalité, et de circulation des savoirs – Podcast de l’analyse à la parole scientifique

Médiation scientifique, enjeux d’égalité, défiance envers les chercheurs, circulation des savoirs : le monde de la recherche fait face à des transformations profondes qui interrogent son rôle dans la société. À travers son engagement dans la médiation scientifique, en tant que chercheur et référent égalité au sein de l’ICPEES, Olivier Bardagot partage son expérience face aux défis contemporains que sont la désinformation, les questions de diversité et d’inclusion, ainsi que l’accès aux connaissances.

Comment transmettre des savoirs scientifiques complexes au grand public ? Quel rôle les chercheurs peuvent-ils jouer face aux enjeux contemporains, entre diffusion des connaissances et questions d’inclusion ?

Dans un premier billet publié sur ce blog, nous avons analysé les tensions qui traversent aujourd’hui le monde de la recherche, à partir du travail d’Aglaé Jézéquel consacré aux pressions politiques et aux modalités de diffusion des savoirs. 

Dans la continuité de cette réflexion, ce podcast propose un échange avec Olivier Bardagot, chargé de recherche au CNRS à l’Institut de Chimie et Procédés pour l’Énergie, l’Environnement et la Santé (ICPEES). Par sa prise de parole sur son expérience, il permet d’aborder l’importance des pratiques de médiation scientifique, mais aussi les enjeux d’égalité et de parité au sein des institutions de recherche. 

À partir de cette analyse interrogeant plus largement la place de la science dans nos sociétés contemporaines, cet entretien apporte un éclairage sur les formes d’engagement des chercheurs et sur les relations entre sciences et société aujourd’hui. À l’heure où les défis liés à la circulation des savoirs, à la défiance envers la science et aux phénomènes de désinformation se renforcent, tendre le micro aux chercheurs nous éclaire sur leur réalité face à ces enjeux.

Un grand merci à Olivier Bardagot pour sa disponibilité et la richesse de cet échange. 

Références

• Cadenne, O., Larqué, L., & Lhoste, É. (2020). Le métier de médiateur scientifique en évolution. Cahiers de l’action, 55(1), 21-24. https://doi.org/10.3917/cact.055.0021
• Jézéquel, A. (2025). Comment l’administration Trump attaque les sciences du climat. Raison présente, 233(1), 97-104. https://doi.org/10.3917/rpre.233.0097
• Les Français, la science et le CNRS | CNRS. (2023, mars 28). https://www.cnrs.fr/fr/actualite/les-francais-la-science-et-le-cnrs
• L’Innovation, M. de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de. (s. d.). la parité dans la recherche—État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation en France n°18. La Parité Dans La Recherche – État de l’Enseignement Supérieur, de La Recherche et de l’Innovation En France N°18. Consulté 10 mars 2026, à l’adresse https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/T493/la_parite_dans_la_recherche/
• Paulhiac-Pison, M. (2021). Restaurer la confiance dans la science ? Administration & Éducation, 172(4), Article 4. https://doi.org/10.3917/admed.172.0101

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